施军辉：数字化丰富了教育工具和资源，但教学质量仍是重点
目前，各行各业数字化转型正在如火如荼的进行，教育领域的转型业正在以上升趋势被广大教育工作者关注。如何通过数字化实现教育高质量发展、教育现代化成为各地“十四五”教育规划的必选之词。面向未来，我市中小学应如何拥抱数字化转型？挑战在哪里？带着这些问题，记者采访了教育局施军辉主任。
施军辉主任认为，提起教育行业的数字化，既可以理解为“一卡通”行走校园，也可以理解为科技融入到校园各个角落，更可以直观理解为无纸化办公。目前我市各个中小学均已实现考试阅卷、学籍管理、教学互动、家校沟通的数字化……每项业务背后都有一个具体的工具或平台。因此，在数字化管理转型的落地中，校长需要理清业务逻辑，考虑整合工具或平台，尤其是实现多平台的账号互通，为业务推进提供最小使用成本，特别是备授课、作业管理等教师层面的应用工具，既要考虑提高工作效率，也要考虑实现教师减负。
另外，施军辉主任特别指出，数字化教学发展到今天，教师教学并不缺工具和资源，而是缺少模式和方法。对于老师来说，教学质量是最重要的，教师的核心业务不可由数字化工具完全替代，而是需要通过数字化工具更精准的学情分析，更契合的教学资源，更符合教学风格的教学设计，更富有能力和素养培养的教学活动，这些整合到一起，构建适合教师精准教学的模式。
最后，施军辉主任表示，通过实现数字化，学校的边界正在扩大，不再局限在有限的物理空间，而是借助数字化延展教育的广度，给新时代的育人理念插上腾飞的翅膀，让育人更富有张力，展现多元育人理念。
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06-02 11:57
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